Descripción:

Movilizar un espacio participativo de reflexión y debate público que contribuya a fortalecer los procesos de desarrollo, innovación educativa y re significación de la evaluación para contribuir al cierre de brechas de aprendizajes, el mejoramiento de la calidad de la educación, y a la consolidación de trayectorias educativas completas de todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del país.

Impacto y resultados

• Lectura y análisis de resultados de evaluación de estudiantes de acuerdo con las particularidades del territorio para identificar y valorar la situación de cada estudiante, sus logros y desafíos para el cierre de brechas de aprendizaje.
• Lectura y análisis de los resultados de la medición de la calidad en educación inicial para el grado transición, en clave de las particularidades de las niñas y los niños.
• Apropiación de una cultura de la evaluación como insumo para la construcción de saber pedagógico, toma de decisiones y organización curricular respecto al PEI.
• Desafíos de una práctica pedagógica que reconoce y valora los procesos de aprendizaje y desarrollo de cada estudiante.
• Gestión territorial y cierre de brechas en el desarrollo y los aprendizajes desde educación inicial hasta educación media.
• Lugar de las alianzas para mejorar las capacidades estratégicas, técnicas y personales, y fortalecer la gestión en el territorio.
• Innovación y estrategias pedagógicas flexibles como oportunidad de desarrollo sostenible en educación.

Capacidades docentes para gestionar el cambio a partir de modelos híbridos y tecnologías que respondan a necesidades de acceso a la educación y el desarrollo de habilidades, destrezas y aprendizaje de los estudiantes de manera diferenciada.